威廉亚洲教育机构有限公司

0632-07859635511

全国咨询热线

您现在所在位置:主页 > 培训课程 >

“导—研—行一思”西席培训模式创新与实威廉亚洲践——记内江师范学院国培打算项目培训模式的完善与实效

更新时间:2021-09-23

中小学西席国度级培训打算,简称“国培打算”,由教诲部、财务部2010年全面实施,是提高中小学西席出格是农村西席步队整体素质的重要办法。实施“国培打算”是新时期教诲改良与成长对西席整体素质提出了新的要求,增强西席培训事情,对付推进义务教诲平衡成长、促进基本教诲改良,提高教诲质量具有重要意义。内江师范学院从2010年开始承接国培项目至今已有10年了,培训团队始终恪守教诲初心,固守师范情怀,不绝总结事情履历和反思培训成效,不绝完善和创新培训模式,助力农村西席西席专业成长,取得了较好的社会成效。

依托教诲理论,团结多年的西席培训事情履历,国培项目首席专家赵思林传授便是2012年构建了“导—研—行”西席培训模式。该培训模式是通过培训专家的“导”、参培西席的“研”和“行”(实践)等培训勾当,完成培训任务、实现培训方针的一种培训形式。

“国培打算(2015)”呈现了一些新变革和新要求。面临新变革和新要求,内江师范学院在2015年至今的培训实施进程中,创新了培训模式,将“导一研一行”的培训模式成长为“导一研一行一思”模式。新培训模式中的“思”包罗指导学员在“导中思”“研中思”“行中思”,这里的“思”是指培训者(即培训团队的学员)对培训需求、培训调研、培训设计、培训方案、培训课程、培训形式、培训勾当、培训成就、培训宣传等的深度思考以及对培训事情的全面性的反思。在“导一研一行一思”培训模式的指导下,各学科延伸出各具特色的培训模式。如物理学科在实践中形成了以同一课题为中心,以理论讲座引领—教室展示示范-互动研讨反思-出色点评晋升的LPDC培训模式,并将该模式贯串在“会合研修”“影子跟岗”“送教下乡”等培训环节中。英语学科以“送教下乡”和“西席事情坊”为抓手,成立“PDRS参加式培训模式”,即引出问题:遴选第一阶段优秀“送教下乡”和“西席事情坊”学员展示案例,通过实施进程中的详细问题和思考来引出问题。问题探究:对引出的问题开展基于案例的探究并部署任务:第二阶段教案晋升、送教方案和西席事情坊培训方案设计晋升,形成质料;脚色饰演:专家和每位学员就第一阶段优秀学员案例举办点评、提供反馈和发起;接头交换:引导学员组内和组间接头交换,得到认识和反思。另外,在培训模式、培训方法、培训打点等方面举办了创新,取得了较好的培训成效,生成了一些特色资源,对基本教诲具有较好的指导和引领浸染。

一、“导—研—行一思”西席培训模式的理论依据

西席培训作为一种非凡的教诲形式,在充实尊重成人教诲纪律的前提下应遵循教诲解说的一般纪律,可以警惕一些经典教诲理论,好比杜威的“从做中学”、陶行知的“解说做合一”等教诲理论。

美国实用主义哲学哲学家、教诲家约翰·杜威从心理学、教诲学和实用主义哲学等角度,提出了“教诲即糊口”、“教诲即发展”、“教诲即履历的改革”等著名教诲概念。他又以这些教诲概念为基本,提出“从做中学”的教诲思想和理论。杜威认为,“从做中学”就是“从勾当中学”、“从履历中学”。我们认为,西席培训应贯彻“从做中学”的教诲思想,要强调从西席的现实解说履历出发,突出培训进程就是“做”的进程。

中国教诲家陶行知提出了“解说做合一”的教诲理论。他认为,“解说做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。”在他看来,“解说做合一”的寄义是教的要领要按照学的要领,学的要领要按照做的要领,“事奈何做便奈何学,奈何学便奈何教。教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学。教与学都以做为中心”。陶行知的“做”是成立在“行”的基本上,是以“行”求知,强调“行”是得到常识的源泉。我们在西席培训勾当中,大力大举建议参培西席的“做”与“行”,包罗西席的解说实践、教研实践、教改实践、解说反思、说课评课、借班上课等。

今朝,中小学西席培训模式主要有:学科导向的西席培训模式(以学科专业常识和本领培训为主),基于问题和问题办理的西席培训模式(问题驱动式培训),参加式西席培训模式(学员直接与专家对话、借班上课等),体验式西席培训模式(观摩、考查),动作研究式西席培训模式(“在动作中研究,在研究中动作”),基于网络的西席培训模式(含长途指导)等。很多培训机构和培训者将实践需要作为西席培训的焦点代价取向。这些培训模式与“西席培训的实践取向”对我们构建的“导—研—行”西席培训模式具有重要参考代价。

在线客服

ONLINE SERVICE

联系电话

0632-07859635511

返回顶部